Convivencia y buen trato

Isabel Alonso García

Directora académica de EI y EP en el Colegio La Asunción de León, con más de 18 años de experiencia docente y 15 en gestión educativa. Evaluadora Asesora EFQM, experta en liderazgo educativo, gestión de equipos y mejora continua. Licenciada en Psicopedagogía, con Máster en Dirección de Centros Educativos y estudios de Magisterio (Lengua Extranjera e Infantil).

Nuria Álvarez Rubial

Coordinadora de EI y EP en el Colegio La Asunción de León, con más de 20 años de experiencia docente y 15 en orientación educativa. Psicopedagoga y especialista en Educación Afectivo-Sexual, experta en atención a alumnos con necesidades específicas y en formación a familias.

• Reflexionar cómo el buen trato contribuye a la convivencia escolar y al cumplimiento de la LOPIVI, garantizando un entorno protector y respetuoso para toda la comunidad educativa.
• Fomentar el desarrollo de habilidades emocionales que favorezcan el autocuidado y el cuidado mutuo entre los miembros del centro escolar.
• Fortalecer la comunicación asertiva como herramienta clave para la construcción de relaciones de confianza, dentro del marco de la normativa de protección infantil. 
• Sensibilizar sobre la importancia de la comunicación e implicación colectiva en la construcción de una cultura de respeto y cuidado mutuo.

1. El buen trato y la LOPIVI: claves para una convivencia escolar respetuosa.
   1. Introducción al concepto de buen trato y su impacto en la convivencia escolar.
   2. Marco normativo: la LOPIVI y su relación con los derechos de los niños y adolescentes.
   3. Estrategias para hacer del centro educativo un entorno protector.
2. Habilidades emocionales y estrategias para el autocuidado y cuidado mutuo.
   1. ¿Qué es el autocuidado y por qué es esencial para el buen trato?
   2. Definición y conexión entre autocuidado y cuidado mutuo en el contexto escolar.
   3. Herramientas prácticas para el bienestar, cuidado y respeto. 
3. Creando relaciones de confianza en la comunidad escolar.
   1. Estrategias para promover un diálogo respetuoso y abierto.
   2. La escucha activa como herramienta clave para resolver conflictos.
4. Tejer redes: construyendo una cultura de respeto y cuidado mutuo.
   1. Implicación activa de todos los miembros de la comunidad educativa en la cultura de respeto.
   2. Proyectos y acciones colectivas para fomentar la convivencia y el respeto.

Antonio Rivas

Formador experto en derechos de la infancia y sistemas de salvaguarda.
Licenciado en Derecho, Máster en Gestión y Dirección de Recursos Humanos, y Experto en Cooperación para el Desarrollo.
Consultor especializado en acompañamiento de centros e instituciones educativas desde la Consultora IIDIS y para el Proyecto “Shamar – Escuelas del Cuidado” de Escuelas

• Proporcionar estrategias y dinámicas para prevenir conflictos y promover su resolución pacífica, asegurando el respeto a los derechos de la comunidad educativa.

1. Nuevas formas de violencia escolar.
2. El acoso y ciberacoso.
3. Prevención del acoso escolar y la violencia.
4. Técnicas de resolución de conflictos.
5. Participación del alumnado en la prevención y resolución de conflictos: mediación escolar y otros.

Marta Montero

Licenciada en Económicas, con más de 20 años de experiencia como Profesora de Educación Secundaria y miembro del equipo directivo del Colegio Salesianos Atocha (Madrid).

Formadora en innovación pedagógica y coach experta en acompañamiento educativo y de equipos.

Secretaria Técnica del Proyecto “Shamar – Escuelas del Cuidado” de Escuelas Católicas.

• Proporcionar herramientas prácticas para la construcción de un ambiente positivo y motivador en el aula. 
• Reflexionar sobre el rol del docente en la promoción del buen trato y la convivencia. 
• Dotar a los docentes de estrategias para ejercer una autoridad firme y respetuosa. 
• Fortalecer la comunicación efectiva con el alumnado y las familias para mejorar la convivencia. 
• Desarrollar habilidades emocionales en docentes y estudiantes para la gestión del estrés y la resolución pacífica de conflictos.

• Creación de un ambiente positivo y motivador en el aula. 

• • • Claves para generar un clima de confianza y respeto. 
    • La importancia de la actitud y el lenguaje del docente. 
    • Estrategias para fortalecer el sentido de pertenencia y la cooperación. 

• Gestión de emociones en el aula Inteligencia emocional aplicada a la convivencia escolar. 

• • • Estrategias para la regulación emocional en docentes y alumnado. 
    • Autocontrol: identificar, expresar y gestionar emociones de manera saludable. 
    • Acompañamiento emocional del docente al alumnado: cómo generar confianza y apoyo.

• Autoridad y liderazgo educativo desde el buen trato. 

• • • Diferencias entre autoridad, autoritarismo y liderazgo. 
    • Cómo ejercer una autoridad firme y respetuosa. 
    • Estrategias para prevenir y manejar la desobediencia y la falta de respeto. 

• Comunicación efectiva con el alumnado y su impacto en la convivencia. 

• • • Claves para una comunicación clara, empática y asertiva. 
    • Estrategias para resolver conflictos a través de la comunicación no violenta. 

• La tutoría como espacio clave para la promoción del buen trato. 

• • • El rol del tutor en el acompañamiento del alumnado. 
    • Dinámicas y herramientas para el desarrollo socioemocional de los estudiantes. 
    • Estrategias para atender situaciones de conflicto desde la tutoría.